Les Unités Pédagogiques d'Intégration (UPI)

Elles ont pour mission d'accueillir des élèves handicapés afin de leur assurer le maintien ou l'intégration en milieu scolaire ordinaire.
Ces classes sont une étape déterminante pour leur intégration sociale et professionnelle.

1. Objectifs
L'UPI a trois objectifs :
permettre la consolidation de l'autonomie personnelle et sociale du jeune ;
développer les apprentissages sociaux, scolaires, l'acceptation des règles de vie de la communication scolaire et l'amélioration des capacités de communication ;
concrétiser à terme un projet d'insertion professionnelle concerté.
Pour les enfants présentant un handicap intellectuel, les UPI préparent au mieux à une qualification de niveau V.

2. Les élèves
L'UPI accueille, en petits effectifs, des adolescents de 11 à 16 ans présentant des troubles importants des fonctions cognitives, motrices ou sensorielles.
Il existe quatre catégories d'UPI : celles destinées à accueillir des jeunes atteints d'un handicap mental (UPI 1), d'un handicap auditif (UPI 2), d'un handicap visuel (UPI 3), ou d'un handicap moteur (UPI 4).
Ces élèves peuvent faire l'objet d'une scolarisation en UPI dès lors qu'ils disposent d'une capacité de communication compatible avec les enseignements scolaires, les situations de vie et d'éducation collectives. Ils peuvent recevoir un enseignement adapté qui met en œuvre les objectifs prévus par le projet personnalisé de scolarisation, incluant, autant qu'il est possible, des plages de participation aux activités de la classe de référence de l'enfant, choisie parmi les classes des collèges qui accueillent des élèves de sa classe d'âge.

La CDAPH (Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées) décide de l'admission d'un élève en UPI. La situation de l'élève est réexaminée chaque année par cette même commission.

L'entrée de l'élève en UPI suppose l'élaboration d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) assurant la cohérence des différents dispositifs d'accompagnement à partir d'une évaluation globale des besoins de l'élève (accompagnement thérapeutique, rééducatif, ...).

3. Le dispositif

L'UPI est une structure du collège ou du lycée. Son projet intégratif est inscrit dans le projet d'établissement.

L'implantation de ces unités d'intégration est organisée de façon à ne laisser aucun territoire hors d'accès des élèves, en tenant compte des contraintes raisonnables de transport. Ce dispositif fonctionne selon des liens de solidarité grâce aux diverses formes de collaboration : regroupement des élèves pour les enseignements les plus instrumentaux, intégration en classe ordinaire pour certaines activités, stages d'observation en entreprise.

Les maîtres d'UPI sont des enseignants spécialisés du 1er degré, de préférence titulaires du CAPA-SH (certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap), option D. Ils sont aidés dans leurs tâches par des auxiliaires d'intégration scolaire chargés de favoriser le processus d'intégration scolaire.

L'intervention des professeurs qui accueillent les élèves de l'UPI se fait dans le cadre de moyens spécifiques attribués dans la dotation globale de l'établissement, avec les professeurs volontaires. Les professeurs de lycée et de lycée professionnel sont également susceptibles d'intervenir.

Afin d'accompagner les enseignants et l'ensemble des personnels engagés dans ce projet, des actions de formation sont annuellement programmées dans le plan académique de formation.

La progression optimale d'un élève d'UPI ne peut être assurée par l'école seule, mais implique qu'il puisse bénéficier d'un accompagnement éducatif, rééducatif et/ou thérapeutique.

Source : ESEN education

Classe specifique - les UPI (Collège)

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